Autismo e Isecuencies. Multiplataforma.

 En esta ocasión, otro grupo de profesores del CEE La Encarnación de Torrent (Valencia)nos acercan al análisis de una aplicación para autismo y para niños con dificultades de autonomía personal y habilidades sociales. Ellos son: Rosa Domínguez Domenech, José Gimeno Ribes, Lucía Lara Ribes, Blanca Montagud Martínez, Amparo Pascual Marsal y María Penalva Rodríguez. A todos ellos, nuestra gratitud por su amplio análisis de dicha aplicación para NNEE. Esperamos que sea de vuestro agrado así cómo, que sea posible y factible la puesta en práctica de la misma, tras esta recomendación de especialistas en la materia.

Es una aplicación en la que se trabaja la secuenciación de imágenes a través de situaciones que se pueden dar en la vida cotidiana. En estas secuencias se trabajan muchos aspectos, como pueden ser hábitos de autonomía, habilidades sociales, actividades de ocio y tiempo libre, emociones y sentimientos.

En la pantalla de inicio nos encontramos:

– Manual de usuario: donde encontramos una presentación detallada de lo que es la aplicación, cómo funciona y lo que podemos realizar con ella.

– Herramientas de configuración: podemos seleccionar entre cinco idiomas (castellano, valenciano, inglés, francés y alemán) y configurar algunos ajustes, como puede ser el sonido, los refuerzos (imagen y sonido), el intervalo de tiempo entre premio y presentación de la siguiente secuencia, etc…

– El botón “PLAY” para iniciar el juego.

– Iconos de correo, facebook y twitter para compartir tu experiencia con la aplicación (situadas en la parte superior derecha de la pantalla inicio)

Hay dos versiones de la aplicación: la gratuita (lite) que consta de diez secuencias diferentes y la de pago en la que podemos encontrar hasta cien tipos diferentes de secuencias. Disponible para tablets android e ipad.

Estas secuencias constan de tres o cuatro viñetas, según el nivel de dificultad que queramos trabajar. El nivel de dificultad y las secuencias que queremos trabajar, se pueden seleccionar en el apartado “herramientas de configuración”.

Tras realizar una secuencia correctamente, aparecerá un reforzador (visual y auditivo) y automáticamente tras éste aparece una actividad enlazada con la secuencia realizada, que puede ser sobre un sentimiento o sobre una consecuencia posterior que ocurrirá después de la acción realizada.

En caso de realizar la secuencia erróneamente, la pantalla se pone oscura y vuelve a plantearse la secuencia con una ayuda visual (parpadeo de la imagen o muestra de la primera imagen de la secuencia).

BREVE PROYECTO DE CÓMO PONER EN PRÁCTICA LA APLICACIÓN EN EL AULA:

– A quien va dirigido: La pueden utilizar todas las personas, especialmente niños con autismo y aquellas con dificultades en su autonomía personal y habilidades sociales.

– Objetivos y contenidos:

– Adquirir hábitos de autonomía imprescindibles para la vida diaria.

> Lavado de manos y dientes.

> Vestido y desvestido.

– Participar en actividades de ocio y tiempo libre.

> Playa, cine, deporte…

– Afrontar situaciones cotidianas

> Consulta médica.

> Seguridad y salud.

> Medios de transporte.

> Compras.

– Reconocer y manifestar emociones y sentimientos, según el contexto.

> Alegría, tristeza, sorpresa, miedo.

– Herramientas extras:

– Pictogramas.

– Vivencias reales.

– Pizarra.

– Panel de anticipación de la tarea.

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PICTOGRAMAGENDA: Agenda de pictogramas para TGD y TEA.

 

En esta ocasión os acercamos a una aplicación  para la creación y el uso de agendas visuales creada por Lorenzo Moreno. Este análisis en particular, contiene una novedad y es que ha sido realizado por Óscar Hernández Navarro y Alicia Tárraga Fernández, profesores ambos del CEE La Encarnación de Torrent, a los que agradecemos desde aquí su implicación y colaboración para ampliar las secciones de la Biblioapps. Como podréis observar, el análisis de la aplicación disponible para dispositivos android ha sido  exhaustivo y concienzudo. A continuación pasamos a su transcripción literal, agradeciendo nuevamente la valiosa aportación de estos compañeros del Centro de educación especial La Encarnación de Torrent, (Valencia).

PictogramAgenda es una aplicación que facilita la generación y el uso de agendas visuales en teléfonos móviles o tablets con el sistema operativo android, y que son un apoyo en los procesos de aprendizaje para personas con ciertos trastornos del desarrollo, como los Trastornos Generales del Desarrollo (TGD) o Trastornos del Espectro Autista (TEA) los cuales comprenden y retienen mejor la información que se les presenta de manera visual, y que permite configurar y ordenar una secuencia de imágenes, doce como máximo, que formarán la agenda visual.

La pantalla se divide en tres partes: la primera en la parte superior, donde aparecen las imágenes cargadas de forma ordenada y numerada representando el orden de las tareas a realizar. La segunda en la parte central de la pantalla donde se pulsará cada vez que se quiera pasar a la siguiente tarea, mostrándose de forma destacada la tarea a realizar incrementándose el tamaño del pictograma. Por último, la tercera en la parte inferior de la pantalla, donde las imágenes de las tareas ya realizadas irán pasando, con un tamaño más pequeño, para recordar las tareas ya realizadas.

Existen, como ejemplo, diferentes pictogramas de situaciones habituales de la vida cotidiana, como desayunar, ir al colegio o merendar, todas ellas recogidas de la página web de ARASAAC, que es el Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa, donde se pueden encontrar los pictogramas necesarios para la realización de la agenda visual, así como otros interesantes recursos para trabajar con este tipo de alumnos.

Para la realización de la agenda visual se pueden utilizar tanto los pictogramas que hay de ejemplo o se pueden descargar directamente de la web de ARASAAC, así como examinándo el dispositivo desde cualquier fichero de imagen.

El orden de las tareas se puede alterar cuando se desee, arrastrando el pictograma a la posición que se quiera, así como retroceder al pictograma anterior o volver al inicio para empezar de nuevo. Esta aplicación también permite tachar los pictogramas para que el alumno sepa que la tarea simbolizada no se va a realizar.

Esta aplicación permite guardar y cargar todas las agendas visuales que se puedan generar. También tiene la opción de mostrar el texto de los pictogramas en diferentes idiomas, al igual que el sonido al leer estos textos.

La aplicación va dirigida a alumnos con Tea o espectro autista con un nivel cognitivo que le permita conocer y manejar pictogramas, su utilización es interesante para éste alumnado puesto que su forma de extraer y analizar la información es a nivel visual, nosotros debemos favorecer esta vía para facilitar la comprensión y realización de actividades. “el nombre de la aplicación”Se basa en la realización de una agenda diaria. Los objetivos que se pretenden alcanzar con esta aplicación son los siguientes:

– Anticipar que actividades van a suceder en su día.

– Trabajar las transiciones diarias.

– Establecer y respetar las rutinas diarias.

– Disminuir el nivel de ansiedad y las conductas desafiantes puesto que con la agenda pueden prever lo que va a ocurrir.

– Ofrecer estabilidad, ya que, pueden recurrir a ella siempre y cuando le sea necesario.

– Organizar la información de forma estructurada.

– Llevar la agenda a cualquier situación a través de la tablet o teléfono móvil.

– Mejorar las competencias sociales.

– Mejorar la autonomía.

– Mejorar la comunicación.

Los contenidos que se abordan son los siguientes:

– Desarrollo social. Le permite situarse en el espacio y en el tiempo, pudiendo permanecer en un espacio comprendiendo que actividad se va a desarrollar allí y con las personas que normalmente la gestan.

– Comunicación. Le permite comunicarse tanto señalando como a nivel oral

– Anticipación. Puede observar que actividades se van a suceder.

– Sentido de la actividad. Facilita la transición de actividades sabiendo que actividades van a ir primero y después.

A parte de la tablet o apps las herramientas que se pueden necesitar es saber utilizar la página para extraer los pictogramas e ir incluyendo los nuevos pictogramas que se van creando. La aplicación utiliza los pictogramas de la página de ARASAAC que son gratuítos. http://www.catadeu.es/arasaac

Pensamos que esta aplicación es útil para este tipo de alumnado porque es una agenda que pueden llevar a cualquier ámbito ya que se puede utilizar en la tablet o en un teléfono móvil y llevarlo en el bolsillo. El alumno tiene que tener adquididas unas nociones básicas previas de conocimiento y utilización de las agendas visuales en soporte de papel para poder trasladarlas después a la aplicación eléctrónica. Se debe entrenar al alumnado en la utilización de soportes eléctrónicos para que él mismo pueda manejar de forma autónoma la agenda pudiéndose incluso llegar a bajarse él mismo los pictogramas de la red.

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